Pruebas Saber.

 29/10/2026

Buenos Días

Pruebas Saber.

Desarrollo de clase: Los estudiantes para la tercer hora continúan presentando pruebas

Taller de Redacción de Textos.

 28/10/2026

Buenos Días

Taller de redacción de Textos.

Tema: Redacción de Textos

Objetivo de aprendizaje: Evidenciar el aprendizaje en cuanto a la redacción de textos después de redactar su respectiva teoría. 

Desarrollo de la clase: En la clase del día de hoy le dimos desarrollo al taller del respectivo tema. 

Evidencia:

Finalización redacción de textos.

 26/10/2026

Buenos Días

Finalización de Textos.

Tema: Redacción de Textos.

Objetivo de aprendizaje: Utilizar adecuadamente los signos de puntuación, la ortografía y los parámetros adecuados para la redacción de textos. 

Desarrollo de la clase: Revisamos el escrito que debían traer los estudiantes y continuamos con la finalización de la teoría. 

Evidencia:

Claridad y puntuación

Una oración clara expresa una idea completa. Conviene evitar oraciones demasiado largas que mezclen muchos temas.

Los signos de puntuación ayudan a organizar el texto:

• El punto cierra una oración o un párrafo.
• La coma separa elementos de una lista o marca una pausa breve.
• Los dos puntos pueden anunciar una explicación o una enumeración.
• Los signos de interrogación se escriben al inicio y al final de una pregunta.
• Los signos de exclamación expresan emoción o énfasis.

Ejemplo confuso:
Los estudiantes usan el celular en clase y consultan información y también revisan mensajes y a veces no escuchan al profesor.

Ejemplo más claro:
Los estudiantes pueden usar el celular para consultar información. Sin embargo, revisar mensajes durante la clase puede distraerlos y hacer que pierdan explicaciones importantes.

¿Cómo revisar un texto?

Antes de entregar un escrito, podemos leerlo varias veces y fijarnos en aspectos distintos:

• ¿Se entiende el tema y la idea principal?
• ¿Las ideas están ordenadas?
• ¿Cada párrafo desarrolla una idea?
• ¿Hay ejemplos o explicaciones suficientes?
• ¿Los conectores relacionan bien las ideas?
• ¿Hay palabras repetidas o frases confusas?
• ¿La ortografía y la puntuación facilitan la lectura?

También es útil pedirle a otra persona que lea el texto. Un lector puede encontrar partes confusas que el autor no había notado.

Cierre

Redactar es un proceso: primero planificamos, luego escribimos un borrador, después revisamos y finalmente corregimos. Un texto claro presenta ideas bien organizadas, relacionadas entre sí y expresadas con palabras y signos adecuados.

Continuación.

 22/10/2026

Buenos Días

Continuación.

Tema: Redacción de textos.

Desarrollo de la clase: Continuamos con la teoría relacionada al tema. 

Evidencia: 

Propiedades principales de un texto

A. Adecuación

La adecuación consiste en ajustar el texto a la situación comunicativa. Para hacerlo, se consideran:

• quién escribe;
• quién leerá;
• para qué se escribe;
• dónde y cómo se leerá;
• qué tono y nivel de formalidad convienen.

No usamos el mismo lenguaje en una conversación con un amigo que en una solicitud dirigida a la rectoría. El tema podría ser parecido, pero el destinatario y la situación requieren formas distintas de expresarse.

Ejemplo:

• Informal: Profe, ¿me puede explicar otra vez el trabajo?
• Más formal: Profesor, ¿podría explicarme nuevamente las instrucciones del trabajo?

La primera frase no es incorrecta en todos los contextos; simplemente puede ser más o menos adecuada según la situación.

B. Coherencia

La coherencia es la relación lógica entre las ideas de un texto. Un escrito coherente mantiene un tema reconocible y presenta la información de manera ordenada.

Para que haya coherencia:

• las ideas deben relacionarse con el tema;
• no deben contradecirse sin explicación;
• la información debe aparecer en un orden comprensible;
• las ideas principales deben distinguirse de los detalles.

Ejemplo de falta de coherencia:

El colegio debería tener más espacios verdes. Mi hermana tiene un perro. Las plantas necesitan agua. Por eso, los estudiantes deben leer más.

Las oraciones tratan temas distintos y no forman una explicación organizada.

C. Cohesión

La cohesión es la conexión visible entre las partes del texto. Se consigue mediante recursos como:

• conectores;
• pronombres;
• repetición controlada de palabras clave;
• sinónimos;
• puntuación;
• expresiones que retoman información anterior.

Ejemplo sin cohesión:

El colegio debe cuidar el agua. Hay desperdicio en los baños. Los estudiantes pueden cerrar los grifos. La institución debe reparar las fugas.

Ejemplo con cohesión:

El colegio debe cuidar el agua porque hay desperdicio en los baños. Para contribuir, los estudiantes pueden cerrar los grifos; además, la institución debe reparar las fugas.

Las ideas son parecidas, pero en la segunda versión se muestran mejor sus relaciones.

D. Corrección

La corrección consiste en respetar las normas de escritura para que el mensaje pueda leerse con claridad. Incluye:

• ortografía;
• puntuación;
• concordancia entre sujeto y verbo;
• uso adecuado de tiempos verbales;
• construcción comprensible de las oraciones.

La corrección es importante, pero no es el único criterio de calidad. Un texto puede tener buena ortografía y, aun así, presentar ideas desordenadas o no responder a su propósito.

E. Claridad

La claridad permite que el lector comprenda el mensaje sin tener que adivinar lo que el autor quiso decir. Para escribir con claridad, conviene:

• usar palabras precisas;
• desarrollar las ideas importantes;
• evitar oraciones demasiado largas;
• explicar términos poco conocidos;
• eliminar repeticiones innecesarias y expresiones ambiguas.

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3. Propósito, destinatario, tema e idea central

Antes de escribir, es importante hacerse algunas preguntas.

Propósito

El propósito es lo que el autor quiere conseguir con el texto.

Algunos propósitos frecuentes son:

• Informar: presentar datos o hechos.
• Explicar: aclarar cómo funciona algo o por qué ocurre.
• Narrar: contar acontecimientos.
• Describir: mostrar cómo es una persona, lugar, objeto o situación.
• Argumentar: defender una postura con razones.
• Instruir: indicar cómo realizar una acción.
• Entretener: despertar interés o disfrute.

Un mismo tema puede trabajarse con propósitos diferentes.

Tema: el uso del celular en clase.

• Informar: presentar datos sobre su uso entre estudiantes.
• Explicar: describir cómo puede afectar la concentración.
• Argumentar: defender si debe permitirse o restringirse.
• Instruir: proponer normas para usarlo con responsabilidad.

Destinatario

El destinatario es la persona o el grupo para quien se escribe. Tenerlo en cuenta ayuda a decidir:

• qué información necesita;
• qué conocimientos previos puede tener;
• qué palabras comprenderá;
• qué tono resulta apropiado.

Tema e idea central

El tema es el asunto general del texto. La idea central es lo más importante que el autor afirma o explica sobre ese asunto.

Tema: redes sociales.
Idea central: el uso consciente de las redes sociales ayuda a proteger la privacidad y a mantener relaciones respetuosas.

El tema puede expresarse en pocas palabras; la idea central suele ser una oración completa.

Pregunta guía y tesis

Una pregunta guía ayuda a delimitar el tema y a orientar la búsqueda de ideas.

¿Qué beneficios y riesgos tiene usar el celular como herramienta de aprendizaje?

En un texto argumentativo, la tesis es la postura principal que el autor defenderá.

El celular puede ser una herramienta útil en clase si se utiliza con actividades definidas y reglas claras.

La tesis debe ser comprensible y discutible: es decir, debe expresar una posición que pueda apoyarse con razones.

Redacción de Textos.

 21/10/2026

Buenos Días

REDACCIÓN DE TEXTOS.

Tema: Redacción

Objetivo de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan cómo se construyen los textos y apliquen estrategias para planear, redactar y revisar un texto propio, teniendo en cuenta su propósito, sus lectores, su estructura y el uso adecuado del lenguaje.

Desarrollo de la clase: Iniciamos la clase con nuevo tema, combinando teoría y explicación. 

19/10/2026

 El día de hoy estuvimos en el Acto de Magia CONFA. 

Revisión Taller

  15/10/2026

Buenos Días

REVISIÓN TALLER

Desarrollo de la clase: Recogimos los cuadernos con el respectivo taller desarrollado y así mismo se califico y se entrego a cada estudiantes. 

Evidencia:

The Truman

 1/10/2026

Buenos Días

THE TRUMAN

Tema: Semiótica

Objetivo de aprendizaje: Analizar por medio de la pelicula los símbolos, el lenguaje, la apariencia y la realidad. 

Desarrollo de la clase: Iniciamos la pelicula the truman

CONTINUACIÓN SEMIOTICA.

 30/09/2026

Buenos Días

CONTINUACIÓN SEMIOTICA.

Tema: Semiótica

Desarrollo de la clase: Terminamos de escribir la terminología de los elementos que componen la semiótica como el referente, el significante y los tipos de signo. 

SEMÍOTICA.

 28/09/2026

Buenos Días

SEMÍOTICA

Tema: La semítica y sus elementos.

Objetivo de aprendizaje: Comprender como se dan significados y significantes mediante signos. 

Desarrollo de la clase: Iniciamos el segundo tema del cuarto periodo, empezamos con la teoría, explicaciones y ejemplos para una mejor comprensión. 

Evidencia:

SEMÍOTICA

La semiótica es el estudio de los signos y de cómo estos producen y transmiten significados.               

Un signo es algo que podemos percibir y que representa o comunica algo más.

Por ejemplo:

• Una palabra representa una idea.
• Una bandera representa una nación.
• Una sirena de ambulancia puede indicar una emergencia.
• Una cara sonriente puede expresar alegría.
• Una huella puede indicar que alguien o algún animal pasó por determinado lugar.

No solamente comunicamos mediante palabras.

También comunicamos mediante:

• Imágenes.
• Gestos.
• Colores.
• Sonidos.
• Vestimenta.
• Señales.
• Emojis.
• Logotipos.
• Espacios y formas.

 Significante

Es la forma que tiene el signo, es decir, aquello que podemos percibir.

Puede ser:

• Una palabra escrita.
• Un sonido.
• Una imagen.
• Un color.
• Un gesto.
• Un objeto.

Ejemplo: en la palabra "casa", las letras C-A-S-A son parte del significante.

3. Significado

Es la idea o concepto que asociamos con el signo.

En:

CASA

• Significante → las letras y el sonido "casa".
• Significado → el concepto mental de una vivienda.

Finalización Taller

 24/09/2026

Buenos Días

FINALIZACIÓN TALLER

Tema: Preposiciones 

Objetivo de aprendizaje: Entender la aplicación correcta de las preposiciones. 

Desarrollo de la clase: Respondieron las preguntas escritas en el cuaderno de forma individual 

 Evidencia: 

Inicio Taller Preposiciones.

 23/07/2026

Buenos Días

TALLER PREPOSICIONES

Tema: Preposiciones

Objetivo del aprendizaje: Entender la aplicación de las preposiciones.

Desarrollo de la clase: Iniciamos escribiendo de forma individual en el cuaderno las preguntas del taller para en la clase del 24 de septiembre desarrollarlo.

IZADA DE BANDERA.

 21/09/2026

Buenos Días

El día de hoy se realizo la izada de bandera.

Revisión evidencia - Ensayo Baile

 17/09/2026

Revisión Evidencia - Ensayo Baile.

Tema: Preposiciones

Objetivo del aprendizaje: identificar y utilizar correctamente las preposiciones dentro de oraciones y textos, comprendiendo la relación que establecen entre diferentes palabras.

Desarrollo de la clase: El día de hoy iniciamos la clase verificando que todos los estudiantes realizaran la practica de las preposiciones y se les dio una parte de la clase para ensayar una parte de las coreografías para la próxima izada de bandera.

Evidencia:

CLASE 16 DE SEP

 16/09/2026

Buenos Días

Indicaciones para trabajar desde casa 

Van a realizar la siguiente actividad en sus cuadernos, la actividad es referente al tema de las Preposiciones. Lo hacen de forma ordenada y con letra legible. La preposición que coloquen por favor la resaltan o escriben de otro color. 

PREPOSICIONES.

 14/07/2026

Buenos Días

Tema: Preposiciones

Evidencia de aprendizaje: Identificar las preposiciones tradicionales

Desarrollo de la clase: El día de hoy iniciamos con el primer tema del cuarto periodo, escribimos la teoría y por medio de cuadros explicativos realizamos ejemplos para comprender mejor como funcionan las preposiciones.

Separador.

 9/09/2026

Buenos Días.

Tema: Separador cuarto periodo

Desarrollo: El día de hoy realizamos de forma creativa el separador del cuarto periodo.

Evidencia de la clase: Por medio de los separadores brindamos a los estudiantes un espacio creativo e imaginativo que les permite hacer algo un poco más dinámico y grupal. 

Desarrollo Taller

 3/07/2023

Buenos Días
Tema: Desarrollo Taller 
Desarrollo: El día de hoy desarrollamos el taller de repaso para el examen de final de periodo
Evidencia: Cada uno tiene en su cuaderno la guía y el desarrollo.

CLASE 31 DE AGOSTO 2026

 31/08/2026

Buenos Días niños 💙

Indicaciones para trabajar desde casa: 

1. Para la clase del día de hoy van por favor a revisar de forma juiciosa que cada uno tenga en sus cuadernos los siguientes temas, ellos corresponden al tercer periodo y deben estar completos para que podamos prepararnos para el examen final.

• Principios de la Argumentación
• Procesos Argumentativos
• Comunicación
• Expresión Corporal
• Actos del Habla
  
  
  

CLASE 26 DE AGOSTO 2026

26/08/2026

Buenos Días Niños 💙

Indicaciones para ver la clase desde casa: 

Van a ver los siguientes video para complementar y finalizar el tema de actos del habla.

CLASE 20 DE AGOSTO 2026

 20/08/2026

Buenos Días Niños 💙

INDICACIONES PARA CONTINUAR CON LA CLASE DESDE CASA. 

1. Vamos a finalizar con la teoría que corresponde al tema actual.

2. Van a terminar de escribir las diapositivas en sus cuadernos de forma ordenada

3. Deben nuevamente enviar las evidencias al correo valcng21@gmail.com

Diapositivas: 

CLASE 19 DE AGOSTO 2026.

 19/08/2026

Buenos Días Niños💙

INDICACIONES PARA VER LA CLASE DESDE CASA.

Tema Nuevo: Actos del Habla

1. Les voy a dejar las diapositivas con la información que deben escribir en sus cuaderno. Lo deben hacer de forma ordenada.

2. Enviar las evidencias de la información escrita en el cuaderno al correo al finalizar la clase: valcng21@gmail.com

Diapositivas: 

Recuerden poner la fecha.

Van a poner cómo título: Actos del Habla

EJEMPLO

  Buenos Días.

Espero que todos mis estudiantes de grado Decimo se encuentren a salvo y con salud al lado de sus familias. Les mando un fuerte abrazo y espero verlos pronto. 

CALIFICACIÓN Y SOCIALIZACIÓN.

 6/08/2026

Buenos Días.

Tema: Calificación y Socialización Análisis de Wall-e 

Desarrollo: El día de hoy se socializo y califico el análisis que cada estudiante realizo acerca de la relación que tiene la pelicula vista en clase con el tema de la expresión corporal. 

WALL-E

 5/08/2026

Buenos Días. 

Tema: Finalización Película WALL-E y Guía de Trabajo

Desarrollo: El día de hoy se les asigno la respectiva guía de trabajo para realizar el análisis de pelicula Wall-e en relación con la expresión corporal. 

Taller de análisis de la película WALL·E

Nombre del estudiante: _______________________

Curso: _____________

Fecha: ______________

Parte 1. Observación de la expresión corporal

1. Escoge una escena en la que WALL·E exprese una emoción sin hablar.
• ¿Qué emoción transmite?
• ¿Qué movimientos del cuerpo te permiten identificar esa emoción?
• ¿Qué papel juegan sus ojos y su postura?
2. Describe una escena en la que EVA cambie su actitud.
• ¿Cómo cambia su lenguaje corporal?
• ¿Qué sentimientos comunica antes y después del cambio?
3. Explica cómo los personajes logran comunicarse, aunque casi no utilizan palabras.

 

FINALIZACIÓN TEORIA EXPRESIÓN CORPORAL.

 3/08/2023

Buenos Días. 

Tema: EXPRESIÓN CORPORAL.

Desarrollo: El día de hoy finalizamos con la teoría de expresión corporal y realizamos 4 preguntas de análisis individual para verificar que los estudiantes hallan entendido de forma positiva la temática. 

NOTA: Aron y Manuela aquí les dejo la secuencia completa de las diapositivas

Continuación: EXPRESIÓN CORPORAL.

 Buenas Tardes.

Continuamos con el tema de expresión corporal. 

EXPRESIÓN CORPORAL.

 Buenos Días.

EXPRESIÓN CORPORAL.

El día de hoy iniciamos con el tema de expresión corporal, se les esta dando la teoría adecuada para realizarse un análisis a la pelicula WALL-E la cuál la estamos viendo en hora Sena como complemento de las clases. 

 

TALLER COMUNICACIÓN.

 Buenos días. 

Taller de Comunicación. 

El día de hoy realizamos el taller de Comunicación: " La comunicación esta en todas partes"  como retroalimentación a la teoría vista la clase anterior. 

COMUNICACIÓN.

Buenos días.

El día de hoy continuamos con la teoría del segundo tema del tercer periodo, la Comunicación. Los estudiantes tienen la comprensión adecuada de los modelos de Comunicación. 

COMUNICACIÓN.

 Buenos días. 

COMUNICACIÓN. 

El día de hoy iniciamos con la teoría del segundo tema del periodo. LA COMUNICACIÓN. 

MATEO MUÑOZ GARCIA.

 Mateo espero que te estés recuperando muy bien.

Aquí te dejo las diapositivas de lo visto hasta el día de hoy para que puedas realizar la guía. 

Iniciamos con:

Luego realizamos este cuadro donde se explica los procesos de la argumentación, te dejo también un ejemplo.

CON ESTO PUEDES DESARROLLAR LA GUIA QUE TE ENVIA DON ALONSO, Sí tienes alguna duda puedes escribirme al correo : vva0699@gmail.com