3/08/2023
Buenos Días.
Tema: EXPRESIÓN CORPORAL.
Desarrollo: El día de hoy finalizamos con la teoría de expresión corporal y realizamos 4 preguntas de análisis individual para verificar que los estudiantes hallan entendido de forma positiva la temática.
NOTA: Aron y Manuela aquí les dejo la secuencia completa de las diapositivas
Buenos Días.
EXPRESIÓN CORPORAL.
El día de hoy iniciamos con el tema de expresión corporal, se les esta dando la teoría adecuada para realizarse un análisis a la pelicula WALL-E la cuál la estamos viendo en hora Sena como complemento de las clases.
Buenos días.
Taller de Comunicación.
El día de hoy realizamos el taller de Comunicación: " La comunicación esta en todas partes" como retroalimentación a la teoría vista la clase anterior.
Buenos días.
El día de hoy continuamos con la teoría del segundo tema del tercer periodo, la Comunicación. Los estudiantes tienen la comprensión adecuada de los modelos de Comunicación.
Buenos días.
COMUNICACIÓN.
El día de hoy iniciamos con la teoría del segundo tema del periodo. LA COMUNICACIÓN.
Mateo espero que te estés recuperando muy bien.
Aquí te dejo las diapositivas de lo visto hasta el día de hoy para que puedas realizar la guía.
Iniciamos con:
Luego realizamos este cuadro donde se explica los procesos de la argumentación, te dejo también un ejemplo.
CON ESTO PUEDES DESARROLLAR LA GUIA QUE TE ENVIA DON ALONSO, Sí tienes alguna duda puedes escribirme al correo : vva0699@gmail.com
Buenos días.
El día de hoy finalizamos el taller de la Argumentación y le dimos inicio al tema de Proceso de la Argumentación. Se recogió la guía y se califico que todos hubieran hecho un buen trabajo en clase.
Buenos días.
Taller Argumentación:
El día de hoy terminamos con la teoría acerca de la argumentación e iniciamos el respectivo taller.
Buenos días.
El día de hoy estuvimos en izada de bandera durante la clase de Comunicación.
Buenos días
PRINCIPIOS DE LA ARGUMENTACIÓN.
El día de hoy iniciamos con el primer tema del tercer periodo, copiamos su respectiva teoría y a su vez se iba explicando cada punto. Al finalizar iniciamos una actividad para poner en practica el tema de la argumentación.
Buenas noches.
BIMESTRAL / ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO
El día de hoy iniciamos la clase con el exámen bimestral. Realizamos una actividad de reconocimiento donde cada estudiante debía dibujar algo que los hiciera sentir representados.
La comunicación es un proceso fundamental en la vida humana. Gracias a ella, las personas pueden compartir ideas, emociones, conocimientos y experiencias. Para que la comunicación funcione correctamente, es necesario que exista un emisor, un receptor, un mensaje y un código común. Dentro de este proceso aparecen dos acciones muy importantes: codificar y decodificar mensajes.
Codificar consiste en transformar una idea o pensamiento en un mensaje que pueda ser comprendido por otras personas. Para hacerlo, el emisor utiliza un código, es decir, un sistema de signos y símbolos como el lenguaje oral, la escritura, las imágenes, los sonidos, los gestos o incluso los emojis.
Por ejemplo, cuando una persona quiere expresar alegría y sonríe, está codificando un mensaje mediante un gesto. Del mismo modo, cuando alguien escribe “Estoy feliz”, utiliza palabras para transmitir esa emoción.
La codificación ocurre constantemente en la vida cotidiana. Cuando hablamos, escribimos, hacemos señales con las manos o compartimos fotografías en redes sociales, estamos convirtiendo nuestras ideas en mensajes que otros pueden recibir.
Decodificar es el proceso contrario. Consiste en interpretar y comprender el mensaje recibido. El receptor analiza los símbolos, palabras o señales para entender lo que el emisor quiso comunicar.
Por ejemplo, si una persona ve un semáforo en rojo y se detiene, ha decodificado correctamente el mensaje de “alto”. Si alguien recibe un emoji de aplausos 👏 y entiende que se trata de una felicitación, también está decodificando un mensaje.
La decodificación depende mucho del contexto, la cultura y los conocimientos de cada persona. A veces un mismo mensaje puede interpretarse de diferentes maneras. Por eso es importante utilizar códigos claros y adecuados para evitar confusiones.
Para que la comunicación sea efectiva, el emisor y el receptor deben compartir el mismo código. Si una persona habla en un idioma que el receptor no conoce, el mensaje no podrá ser comprendido correctamente.
Esto también ocurre con símbolos, expresiones o referencias culturales. Un gesto puede tener un significado en un país y otro completamente diferente en otro lugar. En la comunicación digital sucede algo parecido con los memes, abreviaturas y emojis.
Actualmente, las redes sociales y la tecnología han transformado la manera en que las personas codifican y decodifican mensajes. Los emojis, gifs, stickers, videos cortos y audios se han convertido en nuevas formas de comunicación.
Por ejemplo:
Sin embargo, la comunicación digital también puede generar malentendidos, porque no siempre es fácil interpretar el tono, la intención o las emociones detrás de un mensaje escrito.
Comprender cómo funciona el proceso de codificación y decodificación en la comunicación, identificando cómo un mensaje puede cambiar según el código utilizado y la interpretación del receptor.
En la comunicación, codificar significa transformar una idea en un mensaje usando palabras, símbolos, gestos, sonidos o imágenes.
Decodificar significa interpretar ese mensaje para entenderlo.
Ejemplo:
Lee cada mensaje y escribe qué significa.
| Mensaje codificado | ¿Qué significa? |
|---|---|
| 📚 + 🏫 + 😀 | __________________ |
| 🔋📱❌ | __________________ |
| 🌧️ + ☂️ | __________________ |
| 🎬 + 🍿 + 👨👩👧 | __________________ |
| 🚫📢 en clase | __________________ |
Transforma las siguientes ideas en códigos usando emojis, dibujos o símbolos.
Responde:
Decodifica este mensaje:
🚶♂️💬📱❤️🌎
¿Qué crees que significa?
Grado: Noveno
Duración: 1 o 2 clases
Objetivo:
Desarrollar habilidades de argumentación, escucha, negociación y construcción de acuerdos a partir de diferentes opiniones y perspectivas.
La ONU ha convocado una reunión urgente porque muchos países están preocupados por:
Cada grupo representará un país, organización o sector social con intereses diferentes.
El reto será:
Cada grupo representa uno de estos sectores:
“¿Cómo debería regularse la comunicación digital y el uso de inteligencia artificial sin afectar la libertad de expresión?”
Cada grupo debe definir:
| Aspecto | Respuesta |
|---|---|
| ¿Qué piensa su grupo? | |
| ¿Qué le preocupa? | |
| ¿Qué quiere proteger? | |
| ¿Qué propone? |
Cada delegación tendrá 1 minuto para presentar su posición.
Deben incluir:
✅ Qué problema observan
✅ Qué riesgos existen
✅ Qué soluciones proponen
Los estudiantes podrán:
✅ Levantar la mano para hablar
✅ No interrumpir
✅ Argumentar con respeto
✅ Escuchar otras posiciones
Ahora todos deberán negociar para crear:
Entre todos deben decidir mínimo:
El curso redactará un documento con:
Ejemplo:
El profesor puede asignar:
Los periodistas podrán entrevistar delegados y escribir titulares sobre el debate.
Desarrollar habilidades de lectura comprensiva e interpretativa, promoviendo la construcción de acuerdos a partir de la diversidad de ideas y opiniones.
En una clase, la profesora mostró a sus estudiantes una imagen sencilla: un árbol en medio de un campo. Luego les pidió que escribieran lo que veían. Para sorpresa de todos, las respuestas fueron muy diferentes.
Algunos estudiantes describieron el árbol como un símbolo de vida y crecimiento. Otros dijeron que se veía solitario y triste. Hubo quienes se enfocaron en los colores, mientras que algunos imaginaron una historia detrás de la imagen, como si el árbol hubiera sido testigo de muchos acontecimientos.
La profesora les explicó que esto ocurre porque cada persona interpreta la información desde sus propias experiencias, emociones y conocimientos. Es decir, no todos vemos lo mismo, aunque estemos observando exactamente la misma imagen o leyendo el mismo texto.
En la vida cotidiana sucede algo similar. Dos personas pueden escuchar la misma noticia y entenderla de maneras distintas. Esto no significa que una esté completamente equivocada, sino que cada una está interpretando la información desde su punto de vista.
Por eso, aprender a leer comprensiva e interpretativamente no solo implica entender las palabras, sino también reflexionar sobre lo que el autor quiere decir y reconocer que pueden existir múltiples interpretaciones.
Además, en una sociedad donde convivimos con diferentes opiniones, es fundamental desarrollar la capacidad de dialogar y llegar a acuerdos. Escuchar a los demás, respetar sus ideas y buscar puntos en común permite construir una comprensión más amplia y enriquecedora.
Leer no es solo decodificar palabras, es pensar, cuestionar y también aprender a convivir con otras formas de ver el mundo.
Fortalecer el uso del léxico con precisión y propiedad en los procesos de comunicación oral y escrita.
Los estudiantes transformarán mensajes “pobres” o imprecisos en mensajes claros, adecuados y con mejor vocabulario, aplicándolo luego en una situación comunicativa real.
Preséntales frases como:
Pregunta:
En grupos, deben:
Ejemplo:
Cada grupo recibe una situación:
Deben crear un mini diálogo o exposición (1–2 minutos) usando:
:max_bytes(150000):strip_icc():format(webp)/000017892-a181dcb926e140e2a6243fd7aa811717.jpg)
