22/10/2026
Buenos Días
Continuación.
Tema: Redacción de textos.
Desarrollo de la clase: Continuamos con la teoría relacionada al tema.
Evidencia:
Propiedades principales de un texto
A. Adecuación
La adecuación consiste en ajustar el texto a la situación comunicativa. Para hacerlo, se consideran:
- quién escribe;
- quién leerá;
- para qué se escribe;
- dónde y cómo se leerá;
- qué tono y nivel de formalidad convienen.
No usamos el mismo lenguaje en una conversación con un amigo que en una solicitud dirigida a la rectoría. El tema podría ser parecido, pero el destinatario y la situación requieren formas distintas de expresarse.
Ejemplo:
- Informal: Profe, ¿me puede explicar otra vez el trabajo?
- Más formal: Profesor, ¿podría explicarme nuevamente las instrucciones del trabajo?
La primera frase no es incorrecta en todos los contextos; simplemente puede ser más o menos adecuada según la situación.
B. Coherencia
La coherencia es la relación lógica entre las ideas de un texto. Un escrito coherente mantiene un tema reconocible y presenta la información de manera ordenada.
Para que haya coherencia:
- las ideas deben relacionarse con el tema;
- no deben contradecirse sin explicación;
- la información debe aparecer en un orden comprensible;
- las ideas principales deben distinguirse de los detalles.
Ejemplo de falta de coherencia:
El colegio debería tener más espacios verdes. Mi hermana tiene un perro. Las plantas necesitan agua. Por eso, los estudiantes deben leer más.
Las oraciones tratan temas distintos y no forman una explicación organizada.
C. Cohesión
La cohesión es la conexión visible entre las partes del texto. Se consigue mediante recursos como:
- conectores;
- pronombres;
- repetición controlada de palabras clave;
- sinónimos;
- puntuación;
- expresiones que retoman información anterior.
Ejemplo sin cohesión:
El colegio debe cuidar el agua. Hay desperdicio en los baños. Los estudiantes pueden cerrar los grifos. La institución debe reparar las fugas.
Ejemplo con cohesión:
El colegio debe cuidar el agua porque hay desperdicio en los baños. Para contribuir, los estudiantes pueden cerrar los grifos; además, la institución debe reparar las fugas.
Las ideas son parecidas, pero en la segunda versión se muestran mejor sus relaciones.
D. Corrección
La corrección consiste en respetar las normas de escritura para que el mensaje pueda leerse con claridad. Incluye:
- ortografía;
- puntuación;
- concordancia entre sujeto y verbo;
- uso adecuado de tiempos verbales;
- construcción comprensible de las oraciones.
La corrección es importante, pero no es el único criterio de calidad. Un texto puede tener buena ortografía y, aun así, presentar ideas desordenadas o no responder a su propósito.
E. Claridad
La claridad permite que el lector comprenda el mensaje sin tener que adivinar lo que el autor quiso decir. Para escribir con claridad, conviene:
- usar palabras precisas;
- desarrollar las ideas importantes;
- evitar oraciones demasiado largas;
- explicar términos poco conocidos;
- eliminar repeticiones innecesarias y expresiones ambiguas.
3. Propósito, destinatario, tema e idea central
Antes de escribir, es importante hacerse algunas preguntas.
Propósito
El propósito es lo que el autor quiere conseguir con el texto.
Algunos propósitos frecuentes son:
- Informar: presentar datos o hechos.
- Explicar: aclarar cómo funciona algo o por qué ocurre.
- Narrar: contar acontecimientos.
- Describir: mostrar cómo es una persona, lugar, objeto o situación.
- Argumentar: defender una postura con razones.
- Instruir: indicar cómo realizar una acción.
- Entretener: despertar interés o disfrute.
Un mismo tema puede trabajarse con propósitos diferentes.
Tema: el uso del celular en clase.
- Informar: presentar datos sobre su uso entre estudiantes.
- Explicar: describir cómo puede afectar la concentración.
- Argumentar: defender si debe permitirse o restringirse.
- Instruir: proponer normas para usarlo con responsabilidad.
Destinatario
El destinatario es la persona o el grupo para quien se escribe. Tenerlo en cuenta ayuda a decidir:
- qué información necesita;
- qué conocimientos previos puede tener;
- qué palabras comprenderá;
- qué tono resulta apropiado.
Tema e idea central
El tema es el asunto general del texto. La idea central es lo más importante que el autor afirma o explica sobre ese asunto.
Tema: redes sociales.
Idea central: el uso consciente de las redes sociales ayuda a proteger la privacidad y a mantener relaciones respetuosas.
El tema puede expresarse en pocas palabras; la idea central suele ser una oración completa.
Pregunta guía y tesis
Una pregunta guía ayuda a delimitar el tema y a orientar la búsqueda de ideas.
¿Qué beneficios y riesgos tiene usar el celular como herramienta de aprendizaje?
En un texto argumentativo, la tesis es la postura principal que el autor defenderá.
El celular puede ser una herramienta útil en clase si se utiliza con actividades definidas y reglas claras.
La tesis debe ser comprensible y discutible: es decir, debe expresar una posición que pueda apoyarse con razones.