18 de marzo

 

16 de marzo

Finalizaron el taller de raiting y share: 

11. ¿Qué indicador consideras más importante para un anunciante y por qué?
12. ¿Cómo influye el rating en el precio de la pauta publicitaria?
13. ¿Qué factores sociales pueden afectar el encendido de televisión o radio?
14. ¿Cómo han cambiado estos indicadores con la llegada del streaming?
15. ¿Crees que el rating tradicional sigue siendo suficiente para medir audiencias actuales?

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Imagina que eres programador de un canal y tienes estos datos:

Total hogares con TV: 2.000.000
Hogares viendo TV a las 9 pm: 1.200.000
Tu programa: 300.000 espectadores
Programa competidor: 450.000 espectadores

1. Calcula el rating de ambos programas.
2. Calcula el share de ambos.
3. ¿Quién lidera en rating?
4. ¿Quién lidera en share?
5. ¿Qué decisiones tomarías como programador?

9 de marzo

 

4 de marzo

 El día de hoy terminaron de desarrollar la argumentación de la clase de hace 2 días.

3 de marzo

 Protección y calificación individual de videos que hicieron sobre recetas

2 de marzo

Tema: Argumentación, Retórica y persuación. 

Video visto en clase:  https://youtu.be/rwyIpLJvNNM

Se repartieron los siguientes temas

1. ¿El uso de la inteligencia artificial (como ChatGPT) debería regularse en las escuelas?

 9. ¿Los videojuegos violentos deberían tener mayores restricciones de acceso?

 7. ¿La cultura de la cancelación protege a la sociedad o limita la libertad de expresión?

3. ¿La identidad de género debería enseñarse desde la educación primaria?

5. ¿Los influencers tienen responsabilidad legal sobre el impacto de su contenido en jóvenes?

 15. ¿Las marchas y protestas sociales son la forma más efectiva de generar cambios?

 10. ¿La educación sexual integral debería ser obligatoria en todos los colegios?

 14. ¿La corrección política mejora la convivencia o limita el debate?

 2. ¿Las redes sociales deberían tener una edad mínima más estricta para su uso?

16. ¿La privacidad en internet es realmente posible en la actualidad?

13. ¿Las empresas deberían pronunciarse públicamente sobre temas sociales y políticos?

6. ¿El lenguaje inclusivo debería ser obligatorio en instituciones públicas?

 12. ¿Las noticias falsas deberían considerarse un delito penal?

8. ¿El bullying digital debería castigarse con sanciones legales más severas?

 11. 

¿Deberían las instituciones educativas reconocer y respetar públicamente la identidad therian como parte de la diversidad de identidades juveniles?  (Paulina)

- Cada estudiane s le asigno un número y por ende un tema e iniciaron la argumentación del mismo. Teniendo en cuenta en cuenta las 3 partes de la argumentación: 1. Identificar el objeto, 2. La tesis (nuestra posura frente al objeto) , 3. Argumentos ( razones de nuestra postura).

- Esta actividad se debe seguir desarrollando en la próxima clase. 

26 de febrero

 Tema: Clase de construcción de lazos.

El día de hoy se hizo una actividad donde cada estudiante salía al tablero, se dibujaba su silueta y los compañeros escribían cosas que admiraban de ellos .

clase 25 de febrero

 Fuimos a ver el estreno de una película en el teatro fundadores, donde tuvimos la oportunidad de hablar con el actor principal u el director.

Clase 23 de febrero

 Tema: Procesos comunicativos teniendo en cuenta criterios de lógica y racionalidad.        

Próposito del aula: Identificar y Fortalecer la forma en como realizo mis producciones audiovisuales, participando en la creación de contenido institucional   

Actividad: El Tribunal de la Razón- Objetivo: Aplicar criterios de lógica y racionalidad en los procesos comunicativos mientras los estudiantes argumentan, cuestionan y analizan discursos.

Clase 19 de febrero

 Durante la clase estuvieron terminando el taller de la clase pasada, vimos el video para conmemorar el día del camarógrafo y los videos faltantes de los estudiantes.

Clase 18 de febrero

 Durante la clase vimos algunos de los primeros videos que cada estudiante debía traer hpy a clase. También se inició con el desarrollo del taller: Procesos comunicativos teniendo en cuenta criterios de lógica y racionalidad.

Clase 16 de febrero

 Hubo una charla por parte del SENA

Clase 12 de febrero

 Tema: La comunicación como medio de expresión social, cultural, laboral y artística. Próposito de la clase: Identificar y Fortalecer la forma en como realizo mis producciones audiovisuales, participando en la creación de contenido institucional     

Desarrollo: Los estudiantes terminaron de exponer el tema de la clase pasada.  

Nota: La clase solo duro 20 minutos porque hoy teniamos misa.

Clase 11 de febrero

 Tema: La comunicación como medio de expresión social, cultural, laboral y artística.   Próposito del aula: Identificar y Fortalecer la forma en como realizo mis producciones audiovisuales, participando en la creación de contenido institucional 

Desarrollo: La cultura se transmite a través de códigos compartidos que van más allá del idioma.

• Actividad: Taller de "Objetos con Historia".

• Dinámica: Cada participante presenta un objeto, canción o refrán que represente sus raíces. Deben explicar el significado simbólico que ese elemento tiene en su comunidad.

• Objetivo: Analizar cómo la comunicación preserva la memoria colectiva y crea un sentido de pertenencia

9 de febrero de 2026 Día del periodista así se vivió el día del periodista en el colegio Nuevo Gimnasio

 

Clase 9 de febrero

 Tema:  La comunicación como medio de expresión social, cultural, laboral y artística.   

Próposito de aula: Identificar y Fortalecer la forma en como realizo mis producciones audiovisuales, participando en la creación de contenido institucional . 

Desarrollo:  Comunicación Social: "El Foro de los Dilemas"

Esta actividad busca entender cómo la comunicación construye la opinión pública y la cohesión social.

• Actividad: Realizar un Debate de Roles.

• Dinámica: Se plantea una problemática social actual (por ejemplo, el uso de IA en la educación). A cada estudiante se le asigna un rol: ciudadano afectado, político, científico, o periodista.

• Objetivo: Practicar el asertividad y la escucha activa, entendiendo que la comunicación social no es solo hablar, sino negociar significados comunes.

Clase 5 de febrero

Tema: La comunicación como medio de expresión social, cultural, laboraly artística.   

Próposito: Identificar y Fortalecer la forma en como realizo mis producciones audiovisuales, participando en la creación de contenido institucional . 

Desarrollo:  

1. Comunicación Laboral: "Simulación de Crisis".  

2. Distribución de temas y fechas para productos formato tik tok, durante todo el año.

Clase 4 de febrero

Tema: Presentación e introducción 

Desarrollo:  

1. El Círculo de Presentación: Usa un objeto ( peluche). Solo quien tiene el objeto puede decir su nombre, qué le gusta hacer y qué quiere hacer en esta clase. 

2. Presentación de temas.  

3. Dibujo de representación artistica de la puntualidad.

Temas primer periodo

 

Presentación: Danna Giraldo